Ενημέρωση για τη διαδικασία των αιτήσεων στο ΑΣΕΠ και στον ΟΠΣΥΔ

Ενημέρωση για τη διαδικασία των αιτήσεων στο ΑΣΕΠ και στον ΟΠΣΥΔ

Τρίτη, Απριλίου 23, 2019

1. Προκηρύξεις ΑΣΕΠ – Αίτηση στο ΑΣΕΠ

Προκηρύξεις του ΑΣΕΠ 1ΕΑ/2019, 2ΕΑ/2019 και 3ΕΑ/2019, του άρθρου 54 του ν. 4589/2019, που αφορούν στην διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας υποψηφίων μελών Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (Ε.Β.Π.), Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) και Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Ε.Α.Ε.) κατηγορίας ΠΕ στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, αντίστοιχα. 

Με τις Προκήρυξεις καθορίζεται κάθε αναγκαία λεπτομέρεια για τη διεξαγωγή της διαδικασίας. 

Συγκεκριμένα οι Προκηρύξεις περιλαμβάνουν: 

1. Τα γενικά της  Αίτησης – Διαδικασία Υποβολής 
2. Τυπικά Προσόντα 
3. Κριτήρια Κατάταξης 
4. Απαιτούμενα Δικαιολογητικά (Εδώ χρειάζεται να δώσουμε ιδιαίτερη προσοχή) 

Θα χρειασθεί προσεκτική μελέτη της Προκήρυξης και όχι βιασύνη. Ο χρόνος υποβολής αιτήσεων θα είναι ένας μήνας. 

2. Πρόσκληση Υπουργείου Παιδείας – Αίτηση υποβολής Δικαιολογητικών στον ΟΠΣΥΔ 

Εκδίδεται αμέσως μετά την Προκήρυξη του Α.Σ.Ε.Π., Πρόσκληση του Υπουργού Παιδείας, η οποία αναρτάται στην ιστοσελίδα του Α.Σ.Ε.Π. (www.asep.gr) και του ΥΠ.Π.Ε.Θ. (www.minedu.gov.gr), καθώς και στο «Πρόγραμμα Διαύγεια» (https://diavgeia.gov.gr).

Με την Πρόσκληση: 

α) καλούνται οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και τα υποψήφια μέλη Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π., να υποβάλουν στις αρμόδιες υπηρεσίες τα δικαιολογητικά, με τα οποία αποδεικνύονται τα προσόντα, κριτήρια ή ιδιότητες που επικαλούνται ενώπιον του Α.Σ.Ε.Π. με την αίτηση υποψηφιότητας για τη συμμετοχή τους στη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας, ανά κλάδο και ειδικότητα ή ειδίκευση, για τον διορισμό τους ως μόνιμων ή/και την πρόσληψή τους ως προσωρινών αναπληρωτών ή ωρομισθίων, σύμφωνα με την οικεία προκήρυξη, και 

β) ορίζεται η προθεσμία υποβολής των δικαιολογητικών, καθώς και κάθε αναγκαία λεπτομέρεια. 

3. Υποβολή δικαιολογητικών σε ΔΠΕ ή ΔΔΕ ή ΠΔΕ 

Οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί των κλάδων ΠΕ 60 Νηπιαγωγών και ΠΕ 61 Νηπιαγωγών Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Ε.Α.Ε.), καθώς και των κλάδων ΠΕ70 Δασκάλων και ΠΕ71 Δασκάλων Ε.Α.Ε. υποβάλλουν τα δικαιολογητικά υποχρεωτικά σε Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, ενώ οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί των λοιπών κλάδων τα υποβάλλουν υποχρεωτικά σε Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. 

Τα υποψήφια μέλη Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π. υποβάλλουν τα δικαιολογητικά σε Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης. 

4. Τρόπος υποβολής δικαιολογητικών 

Τα δικαιολογητικά επισυνάπτονται σε ειδικά διαμορφωμένη έντυπη αίτηση, η οποία επέχει θέση Υπεύθυνης Δήλωσης του άρθρου 8 του ν. 1599/1986 (Α’ 75) και υπόδειγμα της οποίας περιλαμβάνεται στην Πρόσκληση του Υπουργείου Παιδείας. Στην αίτηση αυτή καταγράφονται αναλυτικά τα επισυναπτόμενα δικαιολογητικά, τα οποία εν συνεχεία κατατίθενται, με αποκλειστική ευθύνη του ίδιου του υποψηφίου, μαζί με την αίτηση, επί αποδείξει κατάθεσης/παραλαβής, σε Διεύθυνση Εκπαίδευσης ή Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης, σύμφωνα με την παρ. 

Δεν απαιτείται εκ νέου η υποβολή δικαιολογητικών για στοιχεία που είναι ήδη καταχωρισμένα και επικυρωμένα στον ηλεκτρονικό φάκελο των υποψηφίων στο Ολοκληρωμένο Πληροφοριακό Σύστημα Διαχείρισης Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Ο.Π.ΣΥ.Δ.) του ΥΠ.Π.Ε.Θ., εκτός και αν υφίσταται ανάγκη επικαιροποίησης αυτών, σύμφωνα με την οικεία προκήρυξη του Α.Σ.Ε.Π 

5. Ελεγχος Αιτήσεων από  ΔΠΕ – ΔΔΕ – ΠΔΕ 

Οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και οι Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης παραλαμβάνουν και ελέγχουν τις αιτήσεις με τα δικαιολογητικά των υποψηφίων, όπως αυτά ορίζονται στην οικεία προκήρυξη του Α.Σ.Ε.Π., και καταχωρίζουν τα αντίστοιχα στοιχεία στους ηλεκτρονικούς φακέλους των υποψήφιων εκπαιδευτικών και μελών Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π. που τηρούνται στο Ο.Π.ΣΥ.Δ. 

Θα υπάρχει δυνατότητα διόρθωσης κάθε λάθους μέχρι τη λήξη της προθεσμίας των αιτήσεων. 

6. Ενημέρωση ΑΣΕΠ από Υπουργείο Παιδείας 

Το Υπουργείο Παιδείας ενημερώνει το Α.Σ.Ε.Π. για την ολοκλήρωση της καταχώρισης 

7. Διασταύρωση στοιχείων ΑΣΕΠ – ΟΠΣΥΔ 

Τα στοιχεία των ηλεκτρονικών αιτήσεων των υποψήφιων εκπαιδευτικών, μελών Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π. που θα υποβληθούν στο Α.Σ.Ε.Π. θα διασταυρωθούν με τη χρήση Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.) με τα αντίστοιχα στοιχεία που είναι καταχωρισμένα στους ηλεκτρονικούς φακέλους των εκπαιδευτικών και μελών Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π. στο Ο.Π.Σ.Υ.Δ. και όποτε κριθεί αναγκαίο από το Α.Σ.Ε.Π., θα αποστέλλονται σε αυτό τα σχετικά δικαιολογητικά των υποψηφίων. 
Οι αιτήσεις με τα δικαιολογητικά που υποβάλλονται στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και τις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, καθώς και τα στοιχεία που καταχωρίζονται στο Ο.Π.ΣΥ.Δ., διατηρούνται στις υπηρεσίες αυτές ή στο Ο.Π.ΣΥ.Δ., αντίστοιχα, για όσο χρόνο κρίνεται αναγκαίο και απαραίτητο για την υλοποίηση των σκοπών της διαδικασίας επιλογής προσωπικού σύμφωνα με τις διατάξεις του Κεφαλαίου Ε’ (άρθρα 53 έως 67) του ν. 4589/2019 και της λοιπής σχετικής νομοθεσίας, με την επιφύλαξη περιπτώσεων εκκρεμοδικίας, και στη συνέχεια καταστρέφονται ή διαγράφονται, ύστερα από σύμφωνη γνώμη του Α.Σ.Ε.Π 

Απαραίτητη προϋπόθεση η εγγραφή στον ΟΠΣΥΔ όλων των υποψηφίων 

Γεωργία Μπουλμέτη και Βασίλης Βούγιας Αιρετοί ΚΥΣΕΕΠ 

Πηγή:https://www.especial.gr

Κ. Μητσοτάκης σήμερα στη Βουλή: Όλοι θα αξιολογούνται για τη βελτίωση και την επιβράβευση. Αναβάθμιση του Διευθυντή

«Όλοι, ωστόσο, αξιολογούνται για τη βελτίωση, αλλά και την επιβράβευσή τους: Τα σχολεία από τους διδάσκοντες, τους μαθητές και τους γονείς, ενώ το Υπουργείο κρίνει τις επιδόσεις των εκπαιδευτικών μονάδων, αλλά εισπράττει και τη δική τους κριτική. Σε διοικητικό επίπεδο, τέλος, παύει ο εναγκαλισμός Κράτους-Παιδείας.  Ο διευθυντής του σχολείου αναβαθμίζεται, αξιολογείται αυστηρά, αλλά αποκτά και πρόσθετους βαθμούς ελευθερίας» ανέφερε στην ομιλία του, που κατέθεσε σήμερα στη Βουλή για τη συζήτηση του πολυνομοσχεδίου,  ο αρχηγός της αξιωματικής αντιπολίτευσης Κ. Μητσοτάκης 

Ακολουθεί το σχετικό απόσπασμα από την ομιλία  του Προέδρου της Ν.Δ 

Διαρκής επιμόρφωση, κίνητρα προόδου, αλλά και αξιολόγηση παντού και για όλους. Ο εκπαιδευτικός ανακτά τη θέση του στην αξιακή πυραμίδα της κοινωνίας. Ξανακερδίζει την επαγγελματική του αξιοπρέπεια. Αναλαμβάνει, όμως, και την ευθύνη του ξεχωριστού λειτουργήματός του. Αυτό σημαίνει ότι σε διδακτικό επίπεδο, δάσκαλοι και  καθηγητές αποκτούν λόγο στην ύλη και στον τρόπο που διδάσκουν. Όμως και οι ίδιοι επιμορφώνονται συνεχώς. Ο αριθμός τους αυξάνεται κατά προτεραιότητα βάσει προϋπηρεσίας, επιστημονικής επάρκειας και αναγκών, καθώς και της επίδοσής στο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ. Όλοι, ωστόσο, αξιολογούνται για τη βελτίωση, αλλά και την επιβράβευσή τους: Τα σχολεία από τους διδάσκοντες, τους μαθητές και τους γονείς, ενώ το Υπουργείο κρίνει τις επιδόσεις των εκπαιδευτικών μονάδων, αλλά εισπράττει και τη δική τους κριτική. Σε διοικητικό επίπεδο, τέλος, παύει ο εναγκαλισμός Κράτους-Παιδείας.  Ο διευθυντής του σχολείου αναβαθμίζεται, αξιολογείται αυστηρά, αλλά αποκτά και πρόσθετους βαθμούς ελευθερίας

Άνω-κάτω η παιδεία με το νομοσχέδιο Γαβρόγλου: Τον Σεπτέμβριο τα 5 νέα «βουλευτικά» πανεπιστημιακά τμήματα

Άνω-κάτω η παιδεία με το νομοσχέδιο Γαβρόγλου: Τον Σεπτέμβριο τα 5 νέα «βουλευτικά» πανεπιστημιακά τμήματα

Τρίτη, Απριλίου 23, 2019

Ο Κώστας Γαβρόγλου έκανε δεκτές τροπολογίες βουλευτών για ίδρυση νέων τμημάτων που θα λειτουργήσουν από φέτος - «Σβήνουν» τα ΤΕΙ από τον ακαδημαϊκό χάρτη - Έρχονται οι «πράσινες» σχολές - Αντιδρούν οι πανεπιστημιακοί - Ονομαστική ψηφοφορία ζήτησε η ΝΔ

Σφοδρή πολιτική αντιπαράθεση και σε επίπεδο πολιτικών αρχηγών αναμένεται να διεξαχθεί στην Ολομέλεια της Βουλής κατά την τελική συζήτηση του νομοσχεδίου του υπουργείου Παιδείας που περιλαμβάνει το νέο σύστημα εισαγωγής στα πανεπιστήμια και πλήθος ρουσφετολογικών διατάξεων.

Οι προωθούμενες διατάξεις δείχνουν ότι η κυβέρνηση επιχειρεί να εργαλειοποιήσει το ευαίσθητο ζήτημα της Παιδείας ενόψει εκλογών προχωρώντας σε ίδρυση πανεπιστημιακών τμημάτων με γνώμονα τις ρουσφετολογικές εξυπηρετήσεις και την ενίσχυση συγκεκριμένων εκλογικών περιφερειών.

Συγκεκριμένα κατά χθεσινή συνεδρίαση καταγράφηκε μια ακόμα κυβερνητική πρωτοτυπία καθώς προωθείται ίδρυση ακαδημαϊκών τμημάτων με βουλευτική τροπολογία.

Σε κάθε περίπτωση, σήμερα αναμένεται να υπάρξει παρέμβαση από τον αρχηγό της ΝΔ Κυριάκο Μητσοτάκη ο οποίος εκτός από την κριτική στις κυβερνητικές διατάξεις θα παρουσιάσει το σχέδιο της αξιωματικής αντιπολίτευσης για την Παιδεία. Επίσης, δεν αποκλείεται να τοποθετηθεί και ο πρωθυπουργός Αλέξης Τσίπρας καθώς η Νέα Δημοκρατία ζήτησε τη διεξαγωγή ονομαστικής ψηφοφορίας για το νομοσχέδιο.

Στήνουν ακόμα και προεκλογικά πανεπιστημιακά τμήματα
Να σημειωθεί ότι η χθεσινή συζήτηση του πολυνομοσχεδίου μετατράπηκε σε παλαιοκομματικό αλισβερίσι με προεκλογικές στοχεύσεις μεταξύ του υπουργού Παιδείας Κώστα Γαβρόγλου και βουλευτών του ΣΥΡΙΖΑ.

Η τακτική που ακολούθησε η πλειοψηφία ξεπέρασε κάθε προηγούμενο καθώς δρομολογεί την ίδρυση νέων πανεπιστημιακών τμημάτων μέσω βουλευτικών τροπολογιών και χωρίς να έχει προηγηθεί καμία μελέτη.

Ειδικότερα, ο κ. Γαβρόγλου έκανε αποδεκτή τροπολογία για την ίδρυση τμήματος Αγροτικής Οικονομίας στο Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου με έδρα το Αργος που κατέθεσε ο βουλευτής Αργολίδας με τον Γιάννης Γκιόλας. Επίσης, ο υπουργός απεδέχθη τροπολογία για την ίδρυση τμήματος Μουσειολογίας στη Σχολή Κοινωνικών Επιστημών του Διεθνούς Πανεπιστημίου Ελλάδας που κατέθεσαν οι βουλευτές της πλειοψηφίας Θεοδώρα Τζάκρη και Γιάννης Σηφάκης 

Χατζηδάκης: Το πιο συριζαϊκό νομοσχέδιο της τετραετίας

Ο αντιπρόεδρος της Νέας Δημοκρατίας Κωστής Χατζηδάκης μίλησε για «το πιο Συριζαϊκό νομοσχέδιο της 4ετίας. Προχειρότητα, ερασιτεχνισμός και ιδεοληψίες. Θυσιάζουν τα πάντα για μικροκομματικά οφέλη» και πρόσθεσε «μην προσπαθείτε να δημιουργήσετε τετελεσμένα. Ξεχάστε τις ιδεοληψίες και την ισοπέδωση προς τα κάτω. Οι διατάξεις που πρέπει να καταργηθούν θα καταργηθούν. Η ΝΔ θα προχωρήσει με γνώμονα την αξιοκρατία, την προσπάθεια και την αυτονομία της εκπαίδευσης».
Την πρακτική του υπουργείου Παιδείας να προχωρά σε ίδρυση νέων πανεπιστημιακών τμημάτων με βουλευτικές τροπολογίες επέκρινε και η κυρία Νίκης Κεραμέως αναφέροντας ότι «αποτελεί παγκόσμια πρωτοτυπία να φτιάχνετε ο ακαδημαϊκός χάρτης της χώρας με βουλευτικές τροπολογίες και χωρίς σχέδιο».

. Κουτσούμπας τόνισε ότι το ΚΚΕ θα καταψηφίσει το σύνολο του σχεδίου νόμου και αυτή του η στάση εκφράζει τη συντριπτική πλειοψηφία των μαθητών, των φοιτητών, των γονιών, των εκπαιδευτικών.

Κουτσούμπας: Kάνουν πάρτι τα φροντιστήρια με τις ρυθμίσεις Γαβρόγλου

Ο γγ του ΚΚΕ Δημήτρης Κουτσούμπας σημείωσε πως η κυβέρνηση κοροϊδεύει τον λαό όταν λέει ότι θα μειωθεί η ανάγκη για φροντιστήριο, σημειώνοντας χαρακτηριστικά πως «πάρτι κάνουν» οι ιδιοκτήτες των φροντιστηρίων. Όπως εξήγησε, με αυτό το νομοσχέδιο δημιουργείται ένα Λύκειο αρένα ανταγωνισμού, ένα σχολείο εξεταστικό κέντρο.

Παράλληλα, ξεκαθάρισε πως το ΚΚΕ δεν υπερασπίζεται το σημερινό Λύκειο και αναφέρθηκε στις θέσεις του Κόμματος για ένα ενιαίο δωδεκάχρονο σχολείο και για έναν διαφορετικό τρόπο πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Για την κίνηση της κυβέρνησης να το ψηφίσει με κλειστά σχολεία και Πανεπιστήμια, επισήμανε πως αποδεικνύει τον βαθιά αντιδραστικό χαρακτήρα του νομοσχεδίου, ενώ εξέφρασε τη στήριξη του ΚΚΕ στις κινητοποιήσεις των μαθητών, των φοιτητών, των γονιών και των εκπαιδευτικών.

Διαφωνούν τα Πανεπιστήμια

Η Σύγκλητος του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων καταγγέλει σοβαρά προβλήματα στην ακαδημαϊκή λειτουργία και την αποστολή των δημοσίων Α.Ε.Ι. που δημιουργεί η αναδιάρθρωση του εκπαιδευτικού συστήματος. 

«Στην επιχειρούμενη αναδιάρθρωση του εκπαιδευτικού συστήματος δεν ελήφθησαν υπ’ όψιν η εμπειρία και οι δυσκολίες που αντιμετώπισε και αντιμετωπίζει το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων» αναφέρεται σε σχετική ανακοίνωση. 

Η Σύγκλητος επιβεβαίωσε την προσήλωσή της στη στρατηγική των συνεργειών Πανεπιστημίων και Τ.Ε.Ι., αλλά ταυτόχρονα εξέφρασε τις επιφυλάξεις του για το συγκεκριμένο νομοθέτημα, ιδίως σε ό,τι αφορά την ίδρυση πολλών νέων Τμημάτων και Ερευνητικών Ινστιτούτων, χωρίς να υπάρχει ορατή πρόνοια για τις αντίστοιχες υποδομές και το προσωπικό.

Ο πρύτανης του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, Αθ. Κατσής δήλωσε «ο υπουργός Παιδείας μας είπε "ή δέχεστε το σχέδιο συγχώνευσης με το ΤΕΙ Πελοποννήσου ως έχει ή το Πανεπιστήμιο μένει ως έχει"».

Πρόκειται για μία «τεχνητή» πανεπιστημιοποίηση με απλή «ονοματοδοσία», που παραβιάζει τις βασικές ακαδημαϊκές αρχές και οδηγεί αναπόφευκτα σε υποβάθμιση όλων των Πανεπιστημιακών διπλωμάτων του μηχανικού δηλώνει ο πρύτανης του Εθνικού Μετσόβειου Πολυτεχνείου Γιάννης Γκόλιας τονίζοντας «δεν μπορεί όλα τα Πολυτεχνεία να έχουν άδικο και ο υπουργός να έχει δίκιο». Ο κ. Γκόλιας κάνει λόγο για ψηφοθηρία σε προεκλογικό φόντο που δημιουργεί «συνολικά 36 νέα πανεπιστημιακά Τμήματα μηχανικών (24 με το νέο νομοσχέδιο) ανεβάζοντάς τα συνολικά σε 80. 

Σε επίπεδο φοιτητών στα νέα Πανεπιστημιακά Τμήματα υπολογίζεται ότι θα εισέλθουν συνολικά περίπου άλλοι 6.700 φοιτητές (4450 με το νομοσχέδιο), που μέχρι σήμερα εισάγονταν σε Τμήματα των ΤΕΙ «πανεπιστημιοποιούμενα» με το νομοσχέδιο έναντι των περίπου 6.700 που εισάγονται σήμερα στα πενταετή Πανεπιστημιακά Τμήματα.

Τι περιλαμβάνει το νομοσχέδιο Γαβρόγλου

«Σβήνουν» τα ΤΕΙ από τον ακαδημαϊκό χάρτη της Ελλάδας, βάσει του σχεδίου Γαβρόγλου για «πανεπιστημιοποίηση» των Τεχνολογικών Ιδρυμάτων. Παρά το γεγονός ότι η εισαγωγή υποψηφίων με βαθμούς πολύ κάτω από τη βάση δεν έγινε μόνο εφέτος, εξαιτίας ωστόσο του σχεδίου Γαβρόγλου για συγχώνευση των Πανεπιστημίων με τα ΤΕΙ πολλοί φετινοί υποψήφιοι μπήκαν στα ΤΕΙ με 3 και θα δηλώσουν σε λίγα χρόνια απόφοιτοι Πανεπιστημίου.

Νέο εξεταστικό σύστημα για την εισαγωγή στα πανεπιστήμια

- Σύστημα που προσομοιάζει με αυτό των δεσμών, με εξέταση σε 4 μαθήματα χωρίς επιλογή πέμπτου μαθήματος, αφήνοντας πίσω τις όποιες σκέψεις για γενικού τύπου παιδεία, αλλά και εισαγωγή χωρίς εξετάσεις σε χαμηλής ζήτησης τμήματα (σε ανάλογα με αυτά που εισέρχονται και τώρα οι υποψήφιοι με βαθμούς 5 και 6)

- Βασικό συστατικό του νέου συστήματος είναι ο διαχωρισμός των σχολών σε αυτές που η εισαγωγή γίνεται με πανελλαδικές εξετάσεις, και σε αυτές που η εισαγωγή επιτυγχάνεται μόνο με το απολυτήριο λυκείου .

- Τα πειραματικά σχολεία είναι σχολικές μονάδες που ανήκουν σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, όπου δοκιμάζονται νέα προγράμματα σπουδών και ωρολόγια προγράμματα, διδακτικά εργαλεία, σχολικά εγχειρίδια και άλλο εκπαιδευτικό υλικό, διδακτικές μέθοδοι και τρόποι λειτουργίας της σχολικής μονάδας. Με το νομοσχέδιο Γαβρόγλου το εκπαιδευτικό προσωπικό θα επιλέγεται από συμβούλια με καθοριστικό ρόλο κεντρικά από στελέχη του υπουργείου Παιδείας.

Αλλαγές στα πτυχία των κολεγίων. 

Tην απόσυρση των διατάξεων για τα Κολλέγια από το πολυνομοσχέδιο, προκειμένου να υπάρξουν βελτιώσεις, ζητεί ο πρόεδρος του Συνδέσμου Ιδιοκτητών Κολλεγίων Βασίλης Δασκαλάκης. Ο κ. Δασκαλάκης υπογραμμίζει οτι υπάρχουν πολλά θολά σημεία, οπότε αν αποσυρθεί προσωρινά θα συζητηθούν.Ο κ. Γαβρόγλου επιχειρεί να καθιερώσει νέο σύστημα αναγνώρισης των επαγγελματικών προσόντων των αποφοίτων των ιδιωτικών κολλεγίων και των ξένων πανεπιστημίων με το πολυνομοσχέδιο που προωθεί προς ψήφιση στη Βουλή το υπουργείο Παιδείας. 

Τα στοιχεία πάντως που έδωσε στη δημοσιότητα ο υπουργός Παιδείας αμφισβητήθηκαν καθώς επί υπουργίας Φίλη επιταχύνθηκε ο ρυθμός του Συμβουλίου αναγνώρισης Επαγγελματικών Προσόντων.

Εξπρές διαδικασίες

Υπενθυμίζεται ότι το πολυνομοσχέδιο των χιλίων και πλέον σελίδων και των διακοσίων είκοσι τριών άρθρο συζητείται με εξπρές διαδικασίες γεγονός που ενισχύει την αντίδραση της αντιπολίτευσης.

«Ένα νομοσχέδιο που φιλοδοξεί να ανασυντάξει τον ακαδημαϊκό χάρτη της χώρας και να κάνει μία μεγαλεπήβολη εκπαιδευτική μεταρρύθμιση υποχρεούται να υποστεί τη βάσανο και τη δοκιμασία του δημοκρατικού κοινοβουλευτικού διαλόγου με άνεση. Δυστυχώς αυτός διάλογος έχει ήδη προσημειωθεί με τη βιασύνη που επέδειξε ο πρωθυπουργός επικαλούμενος τη δυνατότητα της συμπιεσμένης διαδικασίας που του δίνει ο χαρακτηρισμός του επείγοντος. Στραγγαλίζεται εδώ ο δημοκρατικός διάλογος και ευτελίζεται η κοινοβουλευτική διαδικασία» σχολίασε ο κοινοβουλευτικός εκπρόσωπος της ΝΔ Κώστας Τζαβάρας καταγγέλλοντας την πλειοψηφίας πως μετέτρεψε το κοινοβούλιο σε παράρτημα της κυβέρνησης.

Από το ΚΚΕ ο κ. Θανάσης Παφίλης σχολίασε «εδώ έχουμε μια αντιστροφή. Αυτά που έκανε ο ΣΥΡΙΖΑ όταν ΝΔ-ΠΑΣΟΚ έφερναν με διαδικασία κατεπείγοντος τα νομοσχέδια τα κάνει τώρα η ΝΔ. Δεν έχει νόημα η αντιπαράθεση. Τα ίδια κάνετε» και πρόσθεσε «είναι άθλιο και απαράδεκτο ότι έρχεται το νομοσχέδιο τη Μεγάλη Εβδομάδα. Όλα τα νομοσχέδια που αφορούν την Παιδεία έρχονται ή καλοκαίρι ή μέρες με κλειστά σχολεία και πανεπιστήμια. Ο χρόνος συζήτησης του νομοσχεδίου δεν φθάνει, πρέπει να αποσυρθεί».

Κ. Γαβρόγλου: ο εκπρόσωπος του ΚΚΕ είπε πως είναι άθλιο επειδή έρχεται το νομοσχέδιο Μεγάλη Εβδομάδα. Δεν ήξερα ότι είναι τόσο θρησκευόμενο το ΚΚΕ

Θ. Παφίλης: τι είναι αυτά που λέτε;

Κ. Γαρβόγλου: σας παρακαλώ δεν είναι θέση αυτή

Θ. Παφίλης: δεν θα μας ειρωνεύεστε

Κ. Γαρβόγλου: μα μόνο με ειρωνεία μπορεί να αντιμετωπίσει κανείς αυτή τη θέση

Στην συνέχεια ο υπουργός παιδείας υποστήριξε ότι το νομοσχέδιο βρίσκεται σε διαβούλευση από τον Σεπτέμβριο του 2017 και πως εκτός του Ποταμιού, κανένα κόμμα δεν έστειλε προτάσεις.

«Το πρόβλημα σας είναι πως το νομοσχέδιο είναι μεγάλο; Έπρεπε να μας ζητήσετε να σας στείλουμε βοηθούς να σας βοηθήσουν στην ανάγνωση» συνέχισε ο κ. Γαβρόγλου.

Κ. Χατζηδάκης: Για όνομα του Θεού! Αφήστε τις προσβολές

Γ. Βαρεμένος: κ. Χατζηδάκη είναι διαδικασία αυτή;

Β. Κικίλιας: είναι διαδικασία να μας λέει πάρτε βοηθούς; Πού νομίζετε ότι είστε;

Γ. Βαρεμένος: έχετε λόγο να μην είστε ήρεμος μου φαίνεται



Και εσωκομματικά πυρά

Πάντως, οι προωθούμενες ρυθμίσεις δέχονται και εσωκομματικά πυρά. Η κριτική εστιάζει στο άρθρο 98 που αναγνωρίζει επαγγελματικά δικαιώματα σε αποφοίτους κολεγίων αντίστοιχα με εκείνα των αποφοίτων ΑΕΙ. Ο κ. Τάσος Κουράκης ζήτησε την απόσυρση της διάταξης υποστηρίζοντας ότι «διολισθαίνουμε σε μια de facto παράκαμψη του άρθρου 16».

«Θα ήθελα να κλείσω εκφράζοντας την ανησυχία μου για τις ρυθμίσεις που εισάγει το άρθρο 98 για τα κολλέγια. Νομίζω ότι πρέπει να είμαστε πάρα πολύ προσεκτικοί, ώστε να μη διολισθήσουμε σε μια de facto παράκαμψη του άρθρου 16 του Συντάγματος. Να μην επιτρέψουμε μια αυτόματη πρόσβαση σε επαγγελματικά δικαιώματα επιστημόνων στα πτυχία των κολλεγίων» επισήμανε χαρακτηριστικά εξηγώντας «Με τον τρόπο που το κάνουμε αναγνωρίζουμε κάποιος ο οποίος έχει σπουδάσει σ’ ένα κολλέγιο στην Αγγλία μέσα από έναν οργανισμό πιστοποίησης να αποκτήσει την πιστοποίηση αυτή. Αλλά ξέρετε ότι είναι άλλο πράγμα αυτό κι άλλο να εγγραφεί στα επαγγελματικά επιμελητήρια της Αγγλίας, της Γαλλίας, της Γερμανίας, που είναι μια άλλη διαδικασία. Αν κάποιος έχει τη δυνατότητα να εργαστεί μέσω άδειας αυτών των επιμελητηρίων, ναι βεβαίως, πραγματικά τότε να έρθει και στην Ελλάδα. Αλλά όχι έτσι όπως το βάζουμε. Δηλαδή, να έχει καταργηθεί το ΣΑΕΠ, το οποίο είχε κάποιες διαδικασίες και εξετάσεις, και στη θέση του να έχουμε έναν άλλον φορέα που θα παίρνει την πιστοποίηση από τον ξένο οργανισμό και σύμφωνα με το εδάφιο 5 μετά την έκδοση της βεβαίωσης αυτής. Διαβάζω επί λέξει: «ο αιτών δικαιούται να ασκεί το οικείο επάγγελμα σύμφωνα με τις διατάξεις της ισχύουσας νομοθεσίας. Η δε αρμόδια επαγγελματική οργάνωση ή αρμόδια διοικητική αρχή υποχρεούται χωρίς καθυστέρηση να ενεργήσουν την εγγραφή αυτή»».

Ο κ. Κουράκης κλείνοντας την κριτική ζήτησε την απόσυρση του επίμαχου άρθρου σημειώνοντας «πρέπει να αποσυρθεί η διάταξη με την οποία προβλέπεται η υποχρέωση των επαγγελματικών φορέων συλλόγων επιμελητηρίων να εγγράφουν στα μητρώα τους τους αποφοίτους κολλεγίων και να τους εκχωρούν επαγγελματικά δικαιώματα χωρίς καμία διατύπωση. Νομίζω ότι αν περάσει αυτή η διάταξη, δεν θα έχει νόημα για κάποιον να σπουδάσει ιατρική ή νομική στο δημόσιο πανεπιστήμιο, αφού θα έχει ανοιχτή πρόσβαση στο συγκεκριμένο επάγγελμα μέσα από το κολλέγιο. Να το δούμε, γιατί νομίζω, κύριε Υπουργέ, ότι κινούμαστε οριακά έως ότου έχουμε διολισθήσει στην ανατροπή του άρθρου 16»


https://www.protothema.gr

Διορίζονται 418 εκπαιδευτικοί, επιτυχόντες του γραπτού διαγωνισμού ΑΣΕΠ 2008( πίνακες)

Απρίλιος 23, 2019 Εκπαιδευτικά νέα Γράψτε το σχόλιο σας

Από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι, σε εφαρμογή των διατάξεων του  άρθρου 73 του ν. 4589/2019 (ΦΕΚ 13 Α΄), διορίζονται, σε θέσεις μονίμων, 57 εκπαιδευτικοί στην Α/θμια και  361 εκπαιδευτικοί στη Β/θμια, επιτυχόντες του διαγωνισμού του Α.Σ.Ε.Π. έτους 2008.

Μετά τη δημοσίευση της Απόφασης διορισμού τους στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως θα ακολουθήσει νεότερο δελτίο τύπου, με το οποίο θα ενημερωθούν οι διορισθέντες για τις ημερομηνίες κατά τις οποίες οφείλουν να παρουσιαστούν για ορκωμοσία και ανάληψη υπηρεσίας στις οικείες Δ/νσεις Εκπαίδευσης.

Όσοι εκ των διοριζομένων υπηρετούν ως προσωρινοί αναπληρωτές σε σχολικές μονάδες δημόσιας εκπαίδευσης, και προκειμένου να εξυπηρετηθεί σκοπός δημοσίου συμφέροντος, παραμένουν στη θέση τους μέχρι τη λήξη του τρέχοντος διδακτικού έτους, λαμβάνοντας τα μόρια δυσμενών συνθηκών της περιοχής διορισμού τους, εκτός αν υπολείπονται των μορίων της τρέχουσας θέσης τους. Ο χρόνος αυτός θα θεωρείται ότι διανύθηκε στη θέση διορισμού.

Ο πίνακας με το διορισμό 57 εκπαιδευτικών στην Αβάθμια  σε μορφή xls 

Ο πίνακας με το διορισμό 361 εκπαιδευτικών στη Ββάθμια σε μορφή xls 

Πίνακες δεκτών και μη δεκτών υποψηφίων Συντονιστών Εκπαίδευσης Εξωτερικού

22-04-19 Πίνακες δεκτών και μη δεκτών υποψηφίων Συντονιστών Εκπαίδευσης Εξωτερικού

Ανακοινώνονται οι πίνακες δεκτών και μη δεκτών υποψηφίων Συντονιστών Εκπαίδευσης Εξωτερικού, όπως καταρτίστηκαν από το Συμβούλιο Επιλογής Συντονιστών Εκπαίδευσης Εξωτερικού.

Οι υποψήφιοι μπορούν να υποβάλουν ένσταση κατά των πινάκων email enstaseis-dipode@minedu.gov.gr σε αποκλειστική προθεσμία τριών (3) ημερών από την Τρίτη 23-4-2019 έως και την Πέμπτη 25-4-2019.

Πίνακας Δεκτών  αιτήσεων υποψηφίων Συντονιστών Εκπαίδευσης

Πίνακας μη Δεκτών αιτήσεων υποψηφίων Συντονιστών Εκπαίδευσης

Τροπολογία Βουλευτών ΖΥΡΙΖΑ: Να συμπεριληφθούν και οι Διευθυντές Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στη διάταξη πενταετούς απόσπασης στα Κ.Ε.Ε

Δημοσίευση: 22/04/2019

Τροπολογία με την οποία ζητούν να συμπεριληφθούν και οι Διευθυντές Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στη διάταξη πενταετούς απόσπασης και με επιμίσθιο  στα Κ.Ε.Ε των Πανεπιστημίων, κατέθεσαν προς ψήφιση στη Βουλή, στο πολυνομοσχέδιο για την παιδεία Βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ.

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΤΗΝ  ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ

Η σχετική  ρύθμιση που ήδη βρίσκεται στο πολυνομοσχέδιο  προβλέπει τα εξής:

Α. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, που εκδίδεται ύστερα από πρόταση του Συμβουλίου του Κ.Ε.Ε., μπορεί να αποσπώνται στο Κ.Ε.Ε., για πενταετή θητεία, που μπορεί να ανανεώνεται, εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης οι οποίοι έχουν διατελέσει Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης ή Διευθυντές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ως Οργανωτικοί Συντονιστές των προγραμμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Β. Οι Οργανωτικοί Συντονιστές ασκούν καθήκοντα συντονισμού των προγραμμάτων και μεριμνούν για τη διασύνδεσή τους με τη δευτεροβάθμια και ιδίως την δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση, καθώς και με τις  τοπικές και περιφερειακές αναπτυξιακές ανάγκες, την οικονομία και την αγορά εργασίας.

Γ. Στους Οργανωτικούς Συντονιστές καταβάλλεται επιμίσθιο, το ύψος του οποίου καθορίζεται με κοινή απόφαση των Υπουργών Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων και Οικονομίας και Οικονομικών.

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Τροπολογία: Ιδρύεται στο ΕΑΠ Κέντρο Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Κατατέθηκε σήμερα , προς ψήφιση στη Βουλή

Εκτυπώσιμη μορφή

Δημοσίευση: 22/04/2019

Τροπολογία με τη οποία ιδρύεται στο ΕΑΠ Κέντρο Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, κατέθεσε σήμερα , προς ψήφιση   στη Βουλή ο υπουργός Παιδείας Κ. Γαβρόγλου, στο πολυνομοσχέδιο για την παιδεία.

ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ Η ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ

ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ Η ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

FEATURED/UNCATEGORIZED/ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Ώστε λοιπόν τα Παιδαγωγικά Τμήματα «έκλεισαν τον κύκλο τους»;

21 Απριλίου 2019 - από e-lesxi2 - Αφήστε ένα σχόλιο

Άρτεμις Κλιάφα/Δημήτρης Μαριόλης

Tο Σχέδιο νόμου «Συνέργειες Πανεπιστημίων και Τ.Ε.Ι., πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, πειραματικά σχολεία, Γενικά Αρχεία του Κράτους και λοιπές διατάξεις» προωθείται με ταχύτατες διαδικασίες για ψήφιση. Πρόκειται για ένα πολυνομοσχέδιο που προωθεί αντιεκπαιδευτικές διατάξεις για το Λύκειο, περιλαμβάνει το νέο θεσμικό πλαίσιο για τα πειραματικά σχολεία και ταυτόχρονα προωθεί μια σειρά συγχωνεύσεις τμημάτων ΑΕΙ – ΤΕΙ. Συγχωνεύσεις που αλλάζουν το τοπίο στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, συνενώνουν αυθαίρετα τμήματα και επιστημονικά πεδία, στο ευρύτερο πλαίσιο των περικοπών και εκπαιδευτικών αναδιαρθρώσεων. Πίσω από το πλήθος των συγχωνεύσεων αναδεικνύεται ένα όργιο συνδιαλλαγών και εξυπηρέτησης μικροσυμφερόντων, παντελώς άσχετων με οποιαδήποτε αντίληψη ανάπτυξης και προαγωγής επιστημονικών πεδίων.

Σε αυτό το πλαίσιο εντάσσεται και η συγχώνευση του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Πάτρας με το Τμήμα Κοινωνικής Εργασίας του Τ.Ε.Ι. Δυτικής Ελλάδας (άρθρα 36 και 47 του νομοσχεδίου) και η μετονομασία του σε Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας. Είναι γνωστό, ότι τα τελευταία δύο χρόνια, το Υπουργείο Παιδείας προβάλλει την άποψη ότι «τα Παιδαγωγικά Τμήματα έχουν κλείσει τον κύκλο τους» ασκώντας έναν ιδιότυπο εκβιασμό στο ακαδημαϊκό σώμα και προωθώντας ιδιαίτερα επικίνδυνες λογικές για το μέλλον των Παιδαγωγικών Τμημάτων, τον προσανατολισμό τους και, κατ΄επέκταση, για την ίδια τη δομή της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Οι σχεδιασμοί αυτοί, για τους οποίους το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. είχε πλήρη ενημέρωση κατά τη συνάντησή του με το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Αθήνας το φθινόπωρο του 2018, εκφράστηκαν με την επιδίωξη συγχωνεύσεων Τμημάτων Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης με ΤΕΙ Βρεφονηπιοκόμων και, σε δεύτερο χρόνο, συγχωνεύσεων Παιδαγωγικών Τμημάτων και Τμημάτων Προσχολικής. Σχεδιασμών που σε μεγάλο βαθμό πάγωσαν κάτω από την πίεση του εκπαιδευτικού κινήματος.

Σήμερα, είναι το ίδιο το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Πάτρας που επιδιώκει με ζέση αυτή τη συγχώνευση και μάλιστα με το ΤΕΙ Κοινωνικής Εργασίας! Επιπλέον, υιοθετεί πλήρως και αναπαράγει σε όλους τους τόνους τη θέση του Υπουργείου ότι «τα Παιδαγωγικά Τμήματα έκλεισαν τον κύκλο τους», θέση αντιδραστική, αντιεπιστημονική και το κυριότερο επικίνδυνη για το μέλλον όλων των Παιδαγωγικών Τμημάτων. Οι απόψεις αυτές εκφράστηκαν και κατά τη διάρκεια της επίσκεψης και της συνάντησης του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. την Πέμπτη 18 Απριλίου με το Παιδαγωγικό Τμήμα Πάτρας. Μάλιστα, καθηγητές του Τμήματος επικαλέστηκαν το επιχείρημα της υπογεννητικότητας και της ανεργίας που μαστίζει τους δασκάλους επισημαίνοντας ότι, παρ΄ ότι δεν κινδυνεύουν να χάσουν τη δουλειά τους, κινδυνεύουν όμως να χρειαστεί να αλλάξουν τόπο εργασίας, δηλαδή, να μετακινηθούν σε άλλη πόλη! Με απλά λόγια, σε μια εποχή που καθηγητές επιπέδου Φράγκου και Νούτσου σπανίζουν πλέον στα Παιδαγωγικά Τμήματα, οι μικροσκοπιμότητες και τα μικροσυμφέροντα καθορίζουν τη στάση μιας μερίδας των πανεπιστημιακών. Είναι τουλάχιστον πρωτοφανές ένα Παιδαγωγικό Τμήμα όχι μόνο να αποδέχεται αλλά να επιδιώκει διακαώς την αυτοδιάλυσή του και τη μετάλλαξή του σε ένα Τμήμα χωρίς επιστημονικό πεδίο και επαγγελματικά δικαιώματα! Είναι όμως και ενδεικτικό της κατάστασης που επικρατεί στα Παιδαγωγικά Τμήματα σήμερα καθώς και της τραγικής υποβάθμισης της Παιδαγωγικής Επιστήμης στο πρόγραμμα σπουδών τους, στο οποίο κυριαρχούν οι ειδικές διδακτικές και όχι τα παιδαγωγικά μαθήματα. Είναι επίσης χαρακτηριστικό, ότι ακόμα και ομότιμοι καθηγητές που διαφωνούν ρητά με την παραπάνω εξέλιξη, (βλ. επιστολή πέντε καθηγητών, 15.4.2019) διατυπώνουν ταυτόχρονα προτάσεις για συγχώνευση των Παιδαγωγικών Τμημάτων με τα Τμήματα Προσχολικής, προτιμούν δηλαδή μια, ας πούμε, πιο συμβατή εκδοχή του ίδιου σεναρίου μετάλλαξης και υποβάθμισης των Παιδαγωγικών Τμημάτων.

Βέβαια οι καθηγητές του τμήματος δεν βρήκαν ούτε μια λέξη για τα αίτια της ανεργίας, για τους μηδενικούς μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών, για τις συγχωνεύσεις τμημάτων και σχολείων, για το Π.Δ. 79, για την κατάργηση του υπεύθυνου ολοήμερου, για την ελαστική εργασία που γιγαντώνεται. Αυτό που έγινε ξεκάθαρο στη συνάντηση ήταν ότι το τμήμα εδώ και καιρό συζητούσε με την ηγεσία του υπουργείου για τη συγκεκριμένη συγχώνευση, χωρίς βέβαια να έχει ενημερώσει τους φοιτητές, τη ΔΟΕ, τον ΣΕΠΕ Αχαΐας. Η μόνη όπως φαίνεται διαφωνία όλο αυτό το διάστημα ήταν η ονομασία του τμήματος. Η πρόταση του υπουργείου για τον τίτλο του τμήματος έγινε μάλιστα ομόφωνα δεκτή.

 Για τους καθηγητές του ΠΤΔΕ Πάτρας δεν υπάρχουν πιθανόν πολιτικές ευθύνες για όλα τα παραπάνω. Μόνο ως αστεία μπορεί να ληφθεί η άποψη που ακούστηκε ότι τα σχολεία ζητάνε κοινωνικούς λειτουργούς, ψυχολόγους κ.λπ. άρα πρέπει να αλλάξει ο ρόλος των παιδαγωγικών τμημάτων. Το Παιδαγωγικό Τμήμα της Πάτρας λειτουργεί ως δούρειος ίππος, συμπλέει με τις κυβερνητικές επιλογές και ανοίγει τον δρόμο για πολύ αρνητικές εξελίξεις.

Σε κάθε περίπτωση την κύρια πολιτική ευθύνη την έχει η κυβέρνηση. Από την πλευρά μας, συνεχίζουμε να αγωνιζόμαστε για να μην περάσει ούτε η συγχώνευση και η μετάλλαξη του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Πάτρας, με οποιαδήποτε ονομασία και αν πάρει τελικά, αλλά ούτε και το ευρύτερο σχέδιο κατάργησης των Παιδαγωγικών Τμημάτων και συντηρητικών αναδιαρθρώσεων του δημοτικού σχολείου.

Διορισμοί στην Ειδική Αγωγή: Τα βήματα από δω και πέρα – Το χρονικό έως σήμερα: Ενημερωτικό Σημείωμα του Αιρετού Κ.Υ.Σ.Ε.Ε.Π. Βασίλη Βούγια

Διορισμοί στην Ειδική Αγωγή: Τα βήματα από δω και πέρα – Το χρονικό έως σήμερα: Ενημερωτικό Σημείωμα του Αιρετού Κ.Υ.Σ.Ε.Ε.Π. Βασίλη Βούγια

Σάββατο, Απριλίου 20, 2019

Διορισμοί στην Ειδική Αγωγή: Τα βήματα από δω και πέρα – Το χρονικό έως σήμερα. 

Πλήρης καταγραφή της διαδικασίας που θα ισχύσει από τη δημοσίευση των Προκηρύξεων και μετά. 

Διαβάστε τη συνέχεια από εδώ:https://www.especial.gr/

Μητσοτάκης: Λάθος του παρελθόντος το δώρο Χριστουγέννων για τους πολίτες (βίντεο)

• 20 Απριλίου 2019 - 14:49

Ακόμη μία αποκάλυψη για το πρόγραμμα και το κοινωνικό πρόσωπο της ΝΔ υπό τον Κυριάκο Μητσοτάκη έδωσε ο Πρόεδρος της αξιωματικής, μιλώντας εκτός Ελλάδος. Ο κ. Μητσοτάκης σε ομιλία του στην Κύπρο κατηγόρησε την κυβέρνηση χαρακτηρίζοντας «λάθος» από το παρελθόν το δώρο Χριστουγέννων.

«Η κυβέρνηση αυτή δεν έμαθε τίποτα από τα λάθη του παρελθόντος. Και με πάσα ειλικρίνεια, δεν θέλω μια κοινωνία η οποία στηρίζεται στα δώρα των Χριστουγέννων. Οι νέοι Έλληνες δε θα έπρεπε να περιμένουν το δώρο των Χριστουγέννων στο τέλος της χρονιάς» σημείωσε χαρακτηριστικά ο Πρόεδρος της ΝΔ.

Πρόσθεσε δε ότι με το δώρο Χριστουγέννων «επί της ουσίας μετατραπούν τους πολίτες σε ομήρους ενός πελατειακού συστήματος. Αντί για παροχές, θέλω να εστιάσουμε στη δημιουργία ευκαιριών».

«Επομένως, εάν χρειάζεται να κάνουμε κάποια εξισορρόπηση στην κοινωνική μας πολιτική, θα πρέπει να επικεντρωθούμε στην στήριξη των μακροχρόνια ανέργων με ευκαιρίες αντί για ένα δώρο, το οποίο δε μπορούμε να είμαστε σίγουροι ότι θα είναι διαθέσιμο για πάντα».

Λειτουργικές δαπάνες σχολείων: Αποδόθηκε στους Δήμους η Β’ δόση (2019)

Απρίλιος 20, 2019 Σχολείο Γράψτε το σχόλιο σας

Λειτουργικές δαπάνες σχολείων

Πραγματοποιήθηκε η κατανομή  συνολικού ποσού ύψους 28.050.000,00 € σε όλους τους Δήμους της Χώρας, για να καλυφθούν οι  λειτουργικές δαπάνες σχολείων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης .

Δείτε τα ποσά ανά Δήμο στο έγγραφο εδώ